瓜瓜的博客

该怎样来形容自己第一次走进三年级课堂时的心情呢？虽然才过去短短的一个多月，记忆似乎已经有些模糊了，如果要仔细追忆的话，恐怕并没有之前所设想的那样紧张或者尴尬，脑子里留下的，只有一张又一张灿烂天真的笑脸，还有那一双双眼睛里透露出来的清澈光芒。

我不是个喜爱小孩子的人，即便是已经任教了两年的高段英语，即便也有很多自己喜欢和喜欢自己的学生。这种想法似乎已经在自己的脑子里扎了根，所以在开学初接到课务通知任教三年级的时候，自己确实有很多的顾虑。这种顾虑，和当初得知要到小学任教时又有所不同。怎么说呢？经过了两年的实际教学，在教材和课堂的把握上已经基本没什么问题了，但对于学生，心里还是很没底的。三年级的孩子，完全不同于五六年级，自主性和自我控制能力还不强，再加上是第一次接触英语这一门课，如果课堂上对学生这一层面的情况估计不足、把握不好，很有可能造成学生对英语这门学科的一个长期的厌恶感和挫败感。想到这里，突然觉得自己肩上的担子是何其之重！然后想到自己的性格，似乎很难具有一般中低段老师那样的亲和力和亲切感，再想到课堂上还要和孩子们唱唱跳跳，就真的觉得有些赶鸭子上架的意思。

迎难而上吧，我只能这样对自己说。看了一些低段的录像课，然后请教其他前辈们，把任教三年级应该注意的地方仔仔细细地列了个清单，然后再一一对应地结合自己性格上的弱点，提了几条应对的措施。经过反复的琢磨之后，发现其实千头万绪都离不来一个再简单不过的词，那就是微笑。自己这才想起几次公开课后一些老师给自己提的建议，千万不能太严肃。现在想想，这可能就是问题的关键所在。也听过不少同辈们的课，说实话，自己在整个课堂的教学设计上还是满得意的，但总觉得和学生就是有距离感，有时候也在奇怪，在反思，她们怎么能这么容易地跟学生打成一片呢？看来，所有问题的根源就是微笑二字。

于是，吸取教训，每天上课前都拍拍自己的脸，提醒自己说一定要阳光灿烂呀。一开始，难免有些不习惯，慢慢的，发现自己也渐渐爱上了自己的笑脸，因为这张笑脸带来的，是孩子们上课时聚精会神的微笑表情，还有他们下课后那一声声亲切的问候。我也终于相信，这世界上没有什么是克服不了的，只要你够细心，够努力。带着这样的微笑，相信在今后的日子里，一定能和孩子们一起体验英语学习的快乐！